Шкала явной тревожности СМАS

Шкала явной тревожности СМАS
(для 1-х классов)

Шкала явной тревожности для детей предназначена для выявления тревожности как относитель­но устойчивого образования у детей 8-12 лет. Для детского варианта шкалы было отобрано 42 пункта, оцененных как наиболее показательные с точки зрения проявления хронических тревожных реакций у детей. Спе­цифика детского варианта также в том, что о наличии симптома свидетель­ствуют только утвердительные варианты ответов. Кроме того, детский ва­риант дополнен 11 пунктами контрольной шкалы, выявляющей тенденцию испытуемого давать социально одобряемые ответы. Показатели этой тен­денции выявляются с помощью как позитивных, так и негативных ответов. Таким образом, методика содержит 53 вопроса.

В России адаптация детского варианта шкалы проведена и опубликова­на А. М. Прихожан. Поданным авторов и пользователей, детский вариант шкалы доказывает достаточно высокую клиническую валидность и продук­тивность ее применения для широкого круга профессиональных задач. Шкала прошла стандартную психометрическую проверку, в которой участво­вали около 1600 школьников 7-12 лет из различных регионов страны.

Описание
И н с т р у к ц и я. На следующих страницах напечатаны предложения. Около каждого из них два варианта ответа: ВЕРНО и НЕВЕРНО. В предло­жениях описаны события, случаи, переживания. Внимательно прочти каж­дое предложение и реши, можешь ли ты отнести его к себе, правильно ли оно описывает тебя, твое поведение, качества. Если да, подчеркни слово ВЕРНО, если нет — НЕВЕРНО. Не думай над ответом долго. Если не мо­жешь решить, верно или неверно то, о чем говорится в предложении, выби­рай то, что бывает, как тебе кажется, чаше. Нельзя давать на одно предложе­ние сразу два ответа (т. е. подчеркивать оба варианта). Не пропускай предложения, отвечай на все подряд.

Методика может проводиться как индивидуально, так и в группах, с соблюдением стандартных правил группового обследования. Для детей 7-8 лет предпочтительней индивидуальное проведение. При этом если ре­бенок испытывает трудности в чтении, возможен устный способ предъяв­ления: психолог зачитывает каждый пункт и фиксирует ответ школьника. При групповом проведении такой вариант предъявления теста, естествен­но, исключен.
Примерное время выполнения геста — 15-25 мин.

Обработка и интерпретация результатов

Предварительный этап

1.  Просмотреть бланки и отобрать те, на которых все ответы одинаковы (только «верно» или только «неверно»). Как уже отмечалось, в СМAS диаг­ностика всех симптомов тревожности подразумевает только утвердитель­ный ответ («верно»), что создает при обработке трудности, связанные с воз­можным смешением показателей тревожности и склонности к стереотипии, которая встречается у младших школьников. Для проверки следует исполь­зовать контрольную шкалу «социальной желательности», предполагающую оба варианта ответа. В случае выявления левосторонней (все ответы «вер­но») или правосторонней (все ответы «неверно») тенденции полученный результат следует рассматривать как сомнительный. Его следует тщательно проконтролировать с помощью независимых методов.

2. Обратить внимание на наличие ошибок в заполнении бланков: двой­ные ответы (т. е. подчеркивание одновременно и «верно», и «неверно»), про­пуски, исправления, комментарии и т. п. В тех случаях, когда у испытуемо­го ошибочно заполнено не более трех пунктов субшкалы тревожности (вне зависимости от характера ошибки), его данные могут обрабатываться на об­щих основаниях. Если же ошибок больше, то обработку проводить нецеле­сообразно. Следует обратить особое внимание на детей, которые пропуска­ют или дают двойной ответ на пять или более  пунктов  СМА5. В значительной части случаев это свидетельствует о затрудненности выбо­ра, трудностях в принятии решения, попытке уйти от ответа, т. е. является показателем скрытой тревожности.

Основной этап

1.  Подсчитываются данные по контрольной шкале — субшкале «соци­альной желательности» (табл. 6.5).
Таблица 6.5. Ключ к субшкале «социальной желательности» (номера пунктов СМА5)
Ответ ВЕРНО    5, 17,21,30,34,36                                               
Ответ НЕВЕРНО  10,41,47,49,52
Критическое значение по данной субшкале — 9. Этот и более высокий результат свидетельствуют о том, что ответы испытуемого могут быть недосто­верны, могут искажаться пол влиянием фактора социальной желательности.

2.  Подсчитываются баллы по субшкале тревожности (табл. 6.6).

Таблица 6.6. Ключ к субшкале тревожности

Полученная сумма баллов представляет собой первичную, или «сырую», оценку.

3. Первичная оценка переводится в шкальную (табл. 6.7). В качестве шкальной оценки используется стандартная десятка (стены). Для этого дан­ные испытуемого сопоставляются с нормативными показателями группы детей соответствующего возраста и пола.

Таблица 6.7 Тревожность. Перевод «сырых» баллов в стены

4. На основании полученной шкальной оценки делается вывод об уров­не тревожности испытуемого (табл. 6.8).

Таблица 6.8. Характеристика уровней тревожности

Опросник