Вопрос-ответ

Уважаемые родители и педагоги!
Дорогие бабушки и дедушки!
А также наши невероятно подвижные, добрые и забавные девчонки и мальчишки!
Теперь на образовательном портале города Йошкар-Олы, на сайте управления образования работает рубрика «Отвечает психолог». Вы можете задать любой интересующий вас вопрос , касающийся взаимоотношений, обучения, воспитания и развития по адресу:

voprospsy@yandex.ru

Квалифицированные специалисты ответят на него и предложат возможные варианты решения проблемы.
Мы ждем ваших вопросов!

Здравствуйте. Ребёнок учится во втором классе. Носит очки и дети обзывают его. Как нам успокоить его и объяснить как себя вести в такой ситуации.

Кодочигова Елена Владимировна

Здравствуйте!

Сейчас, когда в условиях развития компьютерной индустрии и телекоммуникаций растет количество детей с ослабленным зрением, вынужденных носить очки, проблема обзывательств в кругу сверстников не является очень острой. Однако такие случаи все же встречаются в школьной практике.

Мне, как специалисту и родителю, понятны ваши чувства и ваша обеспокоенность по данному поводу.

В решении вашей проблемы есть несколько вариантов.

Во-первых, очки сейчас носят не только из-за проблем со зрением, но и отдавая дань моде. Попробуйте внушить ребенку, что он (или она) очень модно и стильно выглядит с этим аксессуаром. Покажите фотографии известных людей, «звёзд» в очках. Возможно, приведение в пример героев фильмов, которые нравятся детям младшего школьного возраста. Например, Гарри Поттер тоже носит очки, но у него много друзей и никто не замечает этого «недостатка». Наоборот, ношение очков – это признак ума, интеллекта.
Закажите своему ребенку красивые стильные очки, которые будут подчеркивать его индивидуальность. Он будет чувствовать себя уверенней, что поможет преодолеть ему барьеры в общении со сверстниками, обрести друзей, сторонников, даже подражателей.

Помогите своему ребенку развиваться творчески, раскройте в нем таланты, достоинства, которые привлекут в будущем внимание сверстников, вызовут уважение и восхищение.

А ещё вам обязательно надо обратиться к вашему учителю. Она находится с детьми в течение всего учебного дня, видит их общение в перемены между уроками и, несомненно, сможет провести беседу с обучающимися по поводу обзывательства вашего ребенка. Кроме того, у неё есть доступ и к другим механизмам воздействия на детский коллектив – она может пригласить для беседы с детьми психолога, социального педагога. В любом случае, без внимания данная проблема не останется.

И ещё один вариант воздействия на других детей класса, которые обзывают вашего ребенка, - на ближайшем родительском собрании обратитесь  к остальным родителям с просьбой помочь вам в решении этого вопроса. Каждый из них в состоянии объяснить собственному ребенку, что слабое зрение – это серьёзное заболевание, а очки – это средство для лечения; обзывать ребенка, который пытается вылечится, очень некрасиво. Если ребенок не может сам себя защитить, это можете сделать вы сами.

Удачи вам!

Добрый день!
У меня несколько вопросов.
Мой сын учится в первом классе, столкнулись с проблемой буллинга. Жалуется, что обижают и мальчики и девочки. Стал употреблять такие выражения, как: "ненавижу школу, все одноклассники дураки, хочу учиться дома".  Проявляется заниженная самооценка, очень часто стал обижаться, психует когда проигрывает или если что-то не получается, плачет. Успехи в учебе с самого начала не заладились, нет стремления, все делает лишь бы отделаться не думая. Стоит ли обращаться к психологу, не к школьному, а ходить на занятия? Если да, то что корректировать самооценку или мотивацию к учебе? Если нет, то порекомендуйте пожалуйста, что мне сделать. Заранее спасибо!

Кодочигова Елена Владимировна

Здравствуйте!

Начало обучения в школе – очень сложный период. Если  в дошкольном возрасте ребенок был нацелен преимущественно на игровую деятельность, то теперь перед ним встали совершенно другие задачи. Решать их ему ещё очень сложно: это и необходимость сидеть и внимательно слушать учителя на уроке в течение 45 минут, отвечать у доски, следовать школьным правилам (а их немало), соблюдать дисциплину, выполнять домашнее задание и поручения учителя и т.д. Появляется необходимость ответственности за все, что происходит с ним в школе, за свои поступки.

Очень большой процент детей-первоклассников оказывается не готовым к этому. Вероятно, к этому числу относится и ваш ребенок.

Тревожность по поводу новой для него жизненной ситуации, нового коллектива (это уже не привычная группа в детском саду) в вашем случае совместилась с несформированными еще учебными навыками и действиями. Именно поэтому он не проявляет особого стремления к учёбе и выполняет данное ему учебное задание «лишь бы отделаться». Сам ребенок ожидает больших результатов от обучения, выполнения упражнений, домашних заданий, тестовых работ. Возможно, он ожидает более высокого положения в кругу сверстников. Его уровень притязаний не соответствует реальной ситуации. Поэтому он, как вы говорите, «часто стал обижаться, психует, когда проигрывает или что-то не получается, плачет».

Вы обеспокоены проблемой буллинга в адрес вашего ребенка, совершаемого, по вашим словам, и мальчиками, и девочками класса. Возникает вопрос: вы знаете о ситуации со слов ребенка? Обращались ли вы к классному руководителю для решения данной проблемы, знает ли о её существовании учитель? Проблема буллинга, если она действительно существует, не должна замалчиваться детьми и родителями. Её нужно решать непосредственно в том классном коллективе, где она имеется. И привлекать к её решению нужно именно взрослых людей, учителей, администрацию и родителей. Обращаться с данной проблемой (буллинг) к психологу необходимо. Но именно к школьному, потому что проблема имеется в общеобразовательном учреждении, в классе. Решать её извне – не имеет никакого смысла.

Для коррекции уровня притязаний, самооценки, мотивации вы можете обратиться к любому детскому психологу. Необязательно к школьному.

Удачи вам!

Елена Николаевна Загайнова,

В данном случае мы наблюдаем определенный тип психологической зависимости: игровой. Как желательно вести себя с ребенком – геймером:

- Установите время для игр: для подростков 40 – 60 минут без перерыва. При не соблюдении установленных правил применяйте логические последствия: лишение компьютера на следующий день (данная мера наказания должна быть оговорена с ребенком заранее).

- Не размещайте компьютер с игровой приставкой в комнате ребенка, чтобы контролировать доступ к ним.

- Постарайтесь понять, каким жанрам игр ваш ребенок отдает предпочтение, и, если это будут жестокие игры, разберитесь – почему, не связано ли это с вашими семейными конфликтами и ссорами.

- Помните: чем младше ребенок, тем больше у него шансов попасть в игровую зависимость, тем жестче необходим родительский контроль.

- Для того, чтобы ваши дети не убегали от потребностей окружающей их реальности в свой иллюзорный мир, развивайте даже самые незначительные таланты ребенка. У ребенка всегда должна быть альтернатива компьютеру.

- Приглашайте друзей ребенка к себе домой по самому малейшему поводу, организуйте их игровой досуг (не у экранов телевизора или компьютера).

- Если вы разрешаете ребенку играть в компьютерные игры, то подбирайте их таким образом, чтобы они способствовали развитию личности и талантов вашего ребенка.

Здравствуйте! Мой сын учится в 3 классе, ему 9 лет. Он рассказал мне, что один ученик школы терроризирует его: сломал очки, ставит подножки, обзывается, угрожает побить. Сын просит оставить его дома, не отправлять в школу и не рассказывать учителю о происходящем. Что делать нам, родителям?

Майя Сергеевна Яненко,

психолог ГБУ РМЭ «Республиканский центр психолого-педагогической помощи населению «Доверие»

Данная ситуация (специалисты называют её «буллингом») не является редкой в младшем и среднем школьном возрасте. Откладывать решение проблемы «на потом» или думать, что «само пройдет» не следует.
Необходимо:
1. Научить  ребенка не  бояться  своих одноклассников, у которых тоже есть какие-либо проблемы.
2. Наладить контакты с учителями и одноклассниками (если вы не знаете, как это сделать самостоятельно – обратитесь за советом к школьным специалистам: педагогу-психологу, социальному педагогу).
3. Участвовать  в классных мероприятиях, в которые вовлекаются и родители.
4. Если у вас (у родителя) есть необычное  хобби, интересное детям, рассказать о нём одноклассникам ребёнка. Если  родитель  может часами рассказывать о всевозможных марках автомобилей, то даже самые отъявленные драчуны будут смотреть  на вас с восхищением, и вряд ли тронут  вашего ребёнка.
5. Приглашать одноклассников ребёнка, а особенно тех, кому он симпатизирует, как можно чаще к себе в гости.
 6.  Ребёнку нужны люди, не дающие его в обиду. Наряду с педагогами это может быть и симпатизирующая  ему  группа детей. Чаще всего «разборки» происходят не на виду у педагогов, а на переменах, в школьном дворе, то такая группа детей сможет его поддержать.
7. Повышать самооценку ребёнка.
8. В случаях завышенной самооценки ребёнка объяснять ему, что не надо показывать свое превосходство в чем-либо окружающим; что у любого человека есть и недостатки, и достоинства. Если он преуспевает в математике, к примеру,  то необязательно его преуспевание в физкультуре или в чём-то другом.
9. Помочь ребёнку стать членом классного коллектива, а не просто ходить учиться.
10. Не настраивать  ребёнка  против  его школьных мероприятий, даже если они кажутся вам ненужными.
11. Если ребёнок – жертва, то не смиряться с участью жертвы, а  восставать против этого, привлекая на свою сторону своих друзей.
12.  Не показывать свой страх  и слабость  перед  буллингом, если таковые  отношения имеются, и вместо слёз и просьб о помиловании, набрасываться на своих преследователей, хотя бы неожиданными вопросами, или же озадачить их своим знанием  чем-то нехорошим о них.